Debate e inclusione scolastica: una nuova frontiera per la didattica

Abstract

Questo articolo esplora un progetto educativo innovativo promosso dall'USR Piemonte nel 2024: “Il Debate per l'Inclusione”. Coinvolgendo gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado, l'iniziativa ha utilizzato il formato World Schools Debating per incorag-giare una riflessione critica sulle pratiche scolastiche inclusive. Lo studio evidenzia come la metodologia del debate, attraverso la sua struttura “pro/contro”, promuova l'empatia cognitiva e metta in discussione i pregiudizi, trasformando l'inclusione da principio teo-rico a pratica vissuta. Il documento presenta inoltre i riscontri di docenti e studenti, di-scutendo la transizione da strumento competitivo a risorsa educativa e inclusiva, capace di integrare gli studenti BES.